快放暑假了（部分灾区的暑假提前），我知道很多家长会蠢蠢欲动----忙着让自己的孩子上各种补习班。这种恶补有好处吗？提到这个词语我就觉得恶心。每位家长会说他是为了孩子的将来。试问：将来是个什么样子呢？至少比现在更好还是更差？不清楚。
    我的几个什么呢？懒得提他们的名字，总之个个把孩子当成手里的玩意，别提多无聊了。不是让自己的子女在假期上数学班、语文班，就是上英语班、美术班或者练习小提琴，五花八门，无所不包。更有甚者，即使在上学期间的周末家长也不会放过他们。另外，外来的和尚好念经，家长通常是就远不就近的听取意见，对于熟悉的人提出的忠告不当一回事情。
    这种近乎苛刻的教育是在 培养情操吗？谈不上。培养智商吗？没看出来。无非就是造就了一个苦劳的童年，一段无情无趣的岁月。
    我在读书的时候，一放假，就开始写作业，完成后，马上玩螃蟹，捉鸟，跳绳，捉迷藏，呼朋唤友，下河或爬山，有时还按照自己的意愿参加业余武术班或者篮球队的短期培训。那段快乐的岁月是至今都无法复制的。最令人难忘的是在读初二的时候，一个有着圆形脸蛋的女同学在我和另外一个绝顶聪明的同学刘某面前吹嘘县中那座小山丘上有鱼虾。于是，有一日，我们三人顶着烈日，赶往目的地。一看，连鱼塘都没有，更不见小溪的踪影。当即询问那位成人后钓到美国某公司驻中国站总负责人的女同学，为何什么都看不见。她喃喃自语：“上一周我姐姐他们来这里玩耍过，以为这里肯定有鱼，所以就叫你们上来看看。”听完这个让人气愤不已的解释，两个自认在班上最聪明的小女生实在是因累得直喘气而没有过多的话语指责她。休息片刻后，还是忍不住责备对方几句，就赶紧下山。
    从那以后，我不再相信她说的每句话。后来，这个女同学依靠家人的帮助，远上北京，成了一名医药代表。听说在北京和上海均有自己的住房。每当回忆这段往事，都会生出一阵感叹：当初专心于学习的我们，却抵挡不住那个女同学一张能把死的说成活的，能把树上的麻雀哄下来的巧嘴。凭借幸运加上一点灵活圆通的处世技巧使得她迅速在大城市站稳脚跟。两相对比，说明我们的社会经验和实战能力在毕业后根本无法与她相提并论，所以只能呆在小城市里面划渡船。社会真的是最好的学校，社会关系是第一生产力有的是实例。
    说到补课的体会，我记忆犹新。在初二结束后的暑假里，我们班进行了一个月的集中学习。效果呢？当然不好。又热又渴又累的折磨交织在心中，心里的怨言积累着，不敢轻易爆发出来。一个月后，班主任宣布补习结束，同学们立刻大喊着，冲出教室，奔向自己心中的乐园。
    追忆自己绚烂而简单的童年，想想在“5.12”地震中那个用屁股着地而得以逃生的小女孩，其见识和智慧居然远远超过成都若干名盲目逃生而摔断手或腿的大人，更加鄙视如今的家长对孩子缺乏人性的摧残。
    请让孩子过一个快乐而充实的暑假吧：
    让他们亲近大自然，接触社会，积累各种经验；让他们结交朋友，做点公益事业，潜移默化形成社会责任感；让他们锻炼，学会吃点苦头，培养勇敢顽强的精神；让他们做点家务活，体贴家人，在心灵里融入温情。让他们自己品尝生活的酸甜苦辣吧，一切都不晚。

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